许昌学院大学外语教学改革方案

2018年09月05日 15:50  点击：[]

许昌学院大学外语教学改革方案

 

为适应我校转型发展，提高我校学生外语应用能力，使大学外语教学适应学生多样化发展需求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》《大学英语课程教学指南》（试行）《大学日语课程教学要求》等文件的精神，在总结我校大学英语课程建设和教学改革经验基础上，特制定本实施方案。

本方案适用于我校非外语类本科专业（专升本和国际教育学院本科大学英语教学另行安排）。

总则

一、大学外语课程体系

大学外语课程由大学英语必修课、大学英语限选课、大学英语任选课、大学日语必修课、大学日语任选课组成,学生在入校初期可根据自己不同的外语起点选择修读大学英语或大学日语系列课程。

二、大学外语课程性质和教学目标

大学外语课程是教育部规定的高校非外语专业学生本科教育阶段公共基础必修课程，其主要目的是培养提高学生外语听、说、读、写、译的能力；培养学生在学术或职业领域用外语进行交流的相关能力，以及跨文化交际能力和自主学习能力。大学外语教学一方面能适应国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面能满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要，有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为学生知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。

三、改革目标

1. 培养适应经济全球化和地方经济社会发展需要的应用型人才。

2. 构建英语\日语基础知识、应用技能相结合的教学内容体系。

3. 实施课堂教学、网络教学、语言实践相结合的立体教学模式。

4. 优化形成性评价、终结性评价相结合的评价方式。

5. 开展分类分级教学，因材施教，满足学生个性化学习。

 大学英语

一、分级分类教学

依据《大学英语教学指南》和我校学生的英语能力水平，满足学生个性化学习需求，我校大学英语教学分为两个类别和四个级别：

二、大学英语课程体系及学分设置

1. 课程及学分设置

大学英语课程体系包括大学英语必修课程、限选课程、任选课程。

大学英语必修课程及大学英语限选课程共计12学分。

大学英语课程及学分设置

三.选课办法

1.必修课

（1）普通本科专业修读大学英语1（A）、大学英语2（A）、大学英语3（A）。

（2）艺术体育类本科专业修读大学英语1（B）、大学英语2（B）、大学英语3（B）。

必修课共计10学分。

2.限选课

上述两类学生须在第四学期任选1门限选课程。

限选课共计2学分。

四、大学英语免修及分流

为拓展学生的学习空间，满足学生个性化外语学习需求，特实施以下办法：

大学英语免修

符合以下资格之一的学生可在入学两周内申请免修大学英语必修课程（1）、（2），但必须修读大学英语（3）和大学英语限选课其中一门课程：

（1）当年全国高考英语成绩总分为150分考区的学生，申请分数须在120分以上（含120分），且自愿免修。

（2） 当年全国高考英语成绩总分为120分考区的学生，申请分数须在100分以上（含100分），且自愿免修。

免修生不参加免修学期的课程考试或考查，但可以自动获得最低合格绩点分2.0和相应学分。

2. 大学英语/日语分流

符合以下资格之一的学生可在入学两周内申请选择修读大学英语必修课、限选课或大学日语（1）、（2）、（3）、（4），并参加相应学期的期末考试，获得相应的绩点和学分。为配合大学日语分流，外国语学院定量设置零起点大学日语班级：

（1）高考外语语种为非英语，且在大学期间自愿修读大学日语者。

（2）高考外语语种为英语，且在大学期间自愿改修日语者。

五、大学英语学分置换

1.普通本科专业学生（外国语学院、国际教育学院本科学生除外）通过以下各类考试之一者，可以置换大学英语其中一门不及格课程成绩。

（1）参加全国大学英语四级考试，成绩达到425分以上（含425分）。

（2）获得全国公共英语等级考试（PETS）三级以上笔试考试证书（含三级）。

（3）获得全国大学生英语竞赛二等奖以上（含二等奖）。

（4）获得外语导游证书、剑桥商务英语等级证书、全国医护英语等级考试三级证书及以上。

（5）学校认可的其它国内外权威外语考试合格证书。

2.普通本科专业学生（外国语学院、专升本和国际教育学院本科学生除外）通过以下各类考试之一者，可以置换大学英语全部不及格课程成绩。

（1）参加全国大学英语四级考试，成绩达到500分以上（含500分）。

（2）参加全国大学英语六级考试，达到425分以上（含425分）。

（3）获得托福75分以上（含75分）、雅思6分（含6分）以上。

六、措施保障

1. 教务处提供选课系统，组织学生选课。

2. 教务处解决制定教学任务、学生选课、教材征订环节中的问题。

3. 进阶及后续课程教师培养。进阶及后续课程培养目标较高，教学难度大，教学内容侧重行业英语、高级英语测试，学校支持教师到名牌高校或权威外语培训机构接受专项培训。

4.网络自主学习是大学英语课堂教学的延伸，是混合式教学的有效手段，更是形成性评价的重要组成部分。大学英语主教材提供配套的网络自主学习课程中心和APP应用，任课教师依托课程中心建立自己的班级，可以常态化对学生进行学习督导，发布任务，答疑解惑，测试反馈。网络指导课时按平均1课时/教学班/周计算,指导教师主要完成学生信息采集和导入、成绩统计和测算、每周定期的线上线下指导、发布任务，答疑解惑，测试反馈等工作。

七、其他

本方案自2018级开始实施。

 

大学日语

一、课程开设目的

为满足我校非英语学习背景或英语基础薄弱学生的需求，更好地服务学校的办学定位和人才培养目标，满足学生个性化发展，拟开设大学日语课程，修读大学日语的学生可免修大学英语课程。

二、课程性质

大学日语课程是一门本科阶段公共必修基础课，是大学外语教育的一个重要组成部分，学生必须按要求修满规定学分。

三、课程及学分设置

大学日语课程体系包括大学日语必修课程及任选课程，大学日语必修课程共计12学分。

大学日语课程及学分设置